年3月23日，市北区线上语文教研运动在青岛海逸书院举办。市北区教研室的吴丽平、杨福君教师也参与了我校的线上语文教研运动。

投入线上教授以来，如安在线上语文教授的20分钟内，将咱们要教授给高足的教授重心和难点很好的落实，何如有用的落实高足线上进修情景，何如有用的落实对高足功课的监控等题目都摆在了咱们眼前。是以，我校本次线上语文教研运动的主旨就从“升高线上语文教授的有用性”开启。

首先，孙艳玲、房文婕教师谈了自身执教线上课《一匹卓越的马》和《赵州桥》时的有用做法。接着，李方教师针对孙雅婷教师的线上课《猫》和郭慧轩教师的线上课《为群众效劳》中教师在教授中的有用做法，谈出了自身的观点。

尔后，刘菊教师在线上语文教授中，试验用“海星”评估变动了高足进修的自动性，从讲堂听讲、功课、归纳海星评估三个方面，先容了自身的有用做法。李砚平教师重心在语文线上教授的有用答疑方面做了有利的试验，让高足们可以经过线上进修，听得懂、跟得上、学得好，分享了自身的有用做法。

何如有用地落实线上语文教授，确切是摆在咱们每一位语文教师眼前的一个主要课题。须要咱们用感情考，未雨准备，真实落实。

李锦主录用“四个好”何如有用地落实线上语文教授，向教师们提议了线上语文教授的请求。即“把课备好”“把课上好”“把功课打算好”“把‘海星’评估用好”。要从课前预习、上课、答疑、功课、修正、反应、奖赏等方面，对高足施行通盘的归纳语文进修的“海星”评估，进而驱策高足线上进修的自动性，驱策高足进修语文的乐趣，对高足线上进修情景施行通盘监控，真实表现语文教授的教、学、评的一致性，保证线上语文教授的教授原料。

教研员吴丽温和杨福君教师施行了点评和归纳，对我校语文教师坚固的根基功和高足的高素质留住了粗浅的回忆，从教授结构、师生互动、高足听讲、功课安置、教研运动等方面赋予了高度的评估，尤其是对我校归纳语文进修的“海星”评估尤其称道。

着末，马晖校长连接书院开展的“海星”评估特点，又对“教、学、评”一致性施行了阐释，对“海星”评估向语文学科通盘推行和“海星”评估表的打算应当注重的题目等方面提议了提议，为教师们连续深入探索书院开展的“海星”评估特点指清晰探索的方位。

经过本次的语文线上教研运动，教师们明晰了何如有用地落实线上语文教授的方位，并将“四个好”落实到线上语文教授中。为我校、我区线上语文教授有用性的探索供给了又一个契机。在往后的线上语文教授中，教师们将连续前行，连续探索，彼此进修，联合生长，盼望着鄙人次的语文教研运动中，教师们有更多的好法子、金点子与众人一同分享。