“专业善导”的草根团队

记省级先进教研组—英语教研组

好消息！好消息！好消息！

海星中学英语教研组获得年浙江省先进教研组称号！

海星英语教研组是学校中最年轻、最有活力，最富有创新精神的一个团队。

年县优秀巾帼文明岗

年市教育工会优秀巾帼文明岗

年县五星级教研组

年中考英语平均分全市排名第九

年中考英语平均分全市排名第六

这样的成绩对农村初中来说实属不易

01

团队概况

海星中学英语教研组原有9位教师，今年又增加了一名“银龄讲学”支援计划的优秀退休高级教师。目前35周岁以下青年教师7人，平均教龄8年。其中高级教师3人，一级教师3人。这是一支年轻有活力，敬业奉献的队伍。她们承担着海星三个年级18个班级的英语教学。其中7名教师承担了班主任工作，还有3名为副班主任。团队成员风采钱琰彦省教坛新秀省第六届师德先进个人市初中英语名师县第七届优秀技术人才成立市级钱琰彦名师工作室

裴淑芝

市中小学教坛中坚

县第四、五届英语学科骨干

市钱琰彦名师工作室研究员

郭双红傅华一韩小丽

傅华一：市教坛新苗

韩小丽：县教坛新秀

郭双红：县新一届学科骨干教师培养对象

02

常态化教研引领教师专业发展

英语教研组扎实做好团队制度文化建设。形成了骨干引领示范——中坚展示——新教师实践三个层面的研修活动模式，加快年轻教师的成长步伐。教研组集结组内草根力量，依托师徒结对，互助共享，加速青年教师的成长。骨干教师每学期进行组内疑难问题讲座及骨干展示课，青年教师积极参加青年教师比武和教学论坛活动。每位教师制定三年发展计划及年度专业化发展目标。青年教师在县市各种比赛中崭露头角，收获不断。每学期教研组、备课组确定研训目标，制定计划，围绕主题进行每周两次的组本研训活动。主要内容有主题式的理论习、教学技能比武、“学为中心”的课堂教学改革、小班化分层学案优化、特色校本作业改革、拓展性课程建设等。在实践研训活动中，只要有教师要进行课例展示或优质课比赛，所有教师都会热心参与，并直言不讳指出存在的问题，提出改进措施。这种基于个体独立思考、互助合作集体备课的研训传统，即增加了教研组的合力，又加快了年轻教师的成长步伐，打造了高效的英语课堂。

03

以研带教，实现研教学融合

“问题即课题，解决即成果”，教研组把问题研究提升为课题研究，加强教师的理论学习，要求教师寻找教学中的有研究价值的问题，立足于行动研究，用新的教育理念来审视自己的教学行为。教研组本着“整体作战，合作共赢”的宗旨，群策群力，集思广益。以骨干教师为引领进行课题研究，鼓励青年教师积极参加相关子课题的研究。

作为农村全寄宿制学校，学生口语能力差，缺乏口语交际的语言环境，不能使用手机进行各种口语APP训练，却又面临着人机对话考试的压力。为解决这一问题教研组在这五年中进行了多项课题研究。

年县团体课题《加强初中英语教学中听说能力的学法指导的研究》

市13届小课题研究成果三等奖《培养初中学生英语纠错能力的实践研究》

学年县团体课题《借助情境式口语训练单提高学生英语口语能力的研究》

学年市级优秀课题《人机对话测试背景下海岛初中英语口语课程开发研究》

通过课题研究，教研组打造了英语小班化听说课分层教学模式及小班化分层教学模式，并积累了行之有效的课题研究成果，在县域内交流。

04

聚焦关键问题，推动教学改革

教研组的小班化分层走班教学改革，以各年级需要解决的问题为导向，分主题进行课例研训，群策群力，互助合作，解决各年级存在的教学问题，构建有效的课堂教学——

听说课听力任务的分层

阅读课不同阶段任务分层

复习课任务分层的课堂研究

大大提高了小班化分层递进教学成效。

针对届中考人机对话口语考试，课题组正进行“人机对话”背景下的教学改革和课程建设。

05

教研成效

近五年来，教研组在名师及骨干教师引领下，组内青年教师快速成长。团队教师积极承担县市级优质课、展示课及讲座。

在县市级各种命题技能比赛、教学论文评比、优质课比武中，成绩优秀。

结语

成绩代表着过去，未来等待着开创。

海星教研组将继续秉承“爱岗敬业、无私奉献、团结协作、追求卓越”的奋斗目标，不忘初心，不断创新，合力创建一流教研组。在现有的基础上，继续努力耕耘，加强素质教育的研究和实践，努力使我校的英语教学质量登上一个新台阶。

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