北京治疗白癜风什么时间好 http://disease.39.net/bjzkbdfyy/180515/6239962.html
绘本惠于学生，数学“栩栩如生”——《以内的数数、数的组成》教学反思安阳市北门西小学牛新爱

　托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”一年级学生有效注意的时间短，但又好奇、好问而富有想象力，对引人入胜的故事更是喜闻乐见。数学绘本故事有其独特的魅力，它更贴近儿童的生活，情境性、趣味性比较强，能使孩子们在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，透过文字和画面领会数学知识。为此，我们把数学绘本带入课堂，在教学实践中根据数学教学内容设计教学活动，让数学绘本更好地服务于数学课堂。下面结合一年级下册数学《以内的数数、数的组成》这节课谈谈自己的做法。

一、创设情境，复习旧知

一年级学生年龄小，爱玩好动，好奇心强，喜欢听故事。上课伊始，我和小朋友们谈话：你们喜欢听故事吗？（喜欢）那我们今天就听着故事学数学。今天故事的主人公是谁呢？让我们一起来看一看。（出示课件：小企鹅）小企鹅要去旅行，旅途中发生了什么故事呢？小企鹅来到了火车站，正在找列车的车厢。火车票上写着：乘车站台：2号。列车车厢：6号。你能帮它找一找吗？

学生根据提示很快找到了。

师：找到了车厢，小企鹅上车了，它的座位号是24号，我们再来帮它找一找。

创设数学绘本《小企鹅旅行记》的故事情境，激发了学生的学习兴趣，复习了10以内的数，了解了学生已有的数数知识。通过具体的数座位号，复习数数的方法：边点边数，点的和数的一样快。

二、动手操作，探究新知

师：通过数一数的方法帮助小企鹅找到了座位。小企鹅坐着火车来到了海边，看到了许多五颜六色的海星。

以海星图为素材，让学生通过估一估、数一数、圈一圈、说一说等多种活动感受以内数的意义，学会用多种方法数数，准确数出物体的个数，培养学生的动手操作能力和数感。

小企鹅也摆了一些小棒，一起来看看。

借助小棒图学习数的组成。

三、实际应用，强化新知

一年级学生注意力持续时间短，容易疲劳，在进入练习环节，我继续让学生听故事进行练习。

师：小企鹅在旅途当中遇见了小猴子，小猴子非常热情，拿出了水果招待小企鹅。出示水果图，练习数数。

师：小企鹅对小猴子说：“谢谢！可是我喜欢吃的不是这些水果。”企鹅喜欢吃的是什么呢？出示鱼虾图，引导学生数鱼和虾的数量，进一步巩固数数的方法，培养学生的数感。

最后让学生说说，在这节课上你最开心的是什么？其中一个学生说：“听故事”，看来故事给她留下了深刻的印象。

法国教育家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中说：“什么是最好的教育？最好的教育就是顺其自然的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育！”本节课运用数学绘本故事《小企鹅旅行记》贯穿整节课，将数学学习融于绘本故事的画面情节之中，让学生听着故事学数学，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的各种感官，让学生通过动眼、动脑、动口、动手，自己主动获取知识，突出了学生的主体地位，培养了学生的动手操作能力和数感，使学生获得了愉悦的学习体验。

　　吴正宪老师说过：“小学是儿童正式学习数学的开始，此时的学习要为后续学习打好基础。”零起点教学是基础中的基础，作为教师我们要让儿童，特别是一年级学生拥有对数学美好的学习体验，感受数学之美……进而唤起对数学学习的信心与期待，为学生的终身学习奠基。

　数学绘本，让数学更加精彩，也让我们对数学有了更深的领悟，对未来有了更新的展望。如何处理和运用数学绘本进行教学，如何引导学生制作数学绘本是我们面临的新问题，我们将继续探索下去……

本文系AYZXKT《小学一年级学生制作数学绘本的实践研究》研究成果。

如果零起点教学反思能给你带来启发和共鸣，请

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkjg/41.html